PSYCHOLINGUISTICS,
A MULTIDISCIPLINARY SCIENCE OF 2000
WHAT IMPLICATIONS,
WHAT APPLICATIONS?
LA PSYCHOLINGUISTIQUE,
SCIENCE MULTIDISCIPLINAIRE DE 2000
QUELLES IMPLICATIONS, QUELLES APPLICATIONS ?
Proceedings
of the VIth International Congress of the International
Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL)
ISBN 2-909285-25-1 - 526
Pages - Prix 50 Euros
Introduction
Les
précédents congrès de l'ISAPL s'étaient
tenus à Barcelona (1985), Kassel (1987), Toronto (1991),
Bologna et Cesena (1994), Porto (1997). Le VIème Congrès
ISAPL 2000, s'est déroulé du 28 juin au 1er juillet
2000, dans les locaux de l’Université de Caen. Le
thème était "La psycholinguistique - science
multidisciplinaire de 2000 : quelles implications, quelles applications?",
pour rassembler les chercheurs des laboratoires français
et étrangers travaillant dans ce domaine.
Ce VIème Congrès de l'ISAPL, a été
organisé par le Pr. Emérite. Jean Drévillon,
Président du Congrès, le Pr. Jean Vivier, Vice-Président
du Congrès, et le Dr. Agnès Salinas, Secrétaire
Générale du Congrès. ISAPL'2000 a tenu ses
promesses et a eu le plaisir et l’honneur de recevoir des
chercheurs de 25 pays venus présenter 250 communications,
orales ou affichées, des symposia ainsi que des conférences
plénières.
Sommaire / Contents
Introduction
Jean DREVILLON
Invited speakers
Une
analyse psycholinguistique : vie, personnalité, langage
Tatiana SLAMA-CAZACU
Mysteries about superordinates
Leonor SCLIAR-CABRAL
Adult Offer, Child Inference and Uptake : Preliminaries to an
Account of Lexical Acquisition
Eve CLARK
Deux champs d'application de la psycholinguistique : l'apprentissage
de la langue écrite et la conception d'écrits techniques
Michel FAYOL
Les stratégies intentionnelles des thérapeutes
Alain BLANCHET
Le psycholinguiste face à l’intérêt
d’une politique éducative tout au long de la vie
et d’une intervention langagière continue auprès
de personnes (très) âgées
Maria da Graça PINTO
Teaching Second/third languages in primary school from psycholinguistics
to pedagogical solutions
Renzo TITONE
Section 1 : Speech Comprehension and Production
The
role of head nouns in conceptual combination
Nicoletta CARAMELLI, Anna BORGHI (Italie)
La
gestion des aspects spécifiques de l’écrit
présente-t-elle encore un coût cognitif chez l’adulte
?
Béatrice BOURDIN, Michel FAYOL, Véronique ANSEL
(France)
Modalization
in language : theoretical landmarks with a psychological perspective
Claudine DAY (France)
The
use of connectives in different narrative genres during childhood
Maria Rosa SOLE PLANAS, Olga SOLER VILAGELIU (Espagne)
Les
effets de primauté et de récence dans les rappels
écrits de narrations [+/– connu]
Sophie GONNAND (France)
Rôle
de la mémoire de travail dans les processus d’intégration
au cours de la lecture
Stéphane Bazire (France)
Les
traits structuraux de la compétence scripturale narrative
chez des élèves chiliens
Juana MARINKOVICH - RAVENA (Chili)
Section
2 : First Language Acquisition
The
role of decentration in language acquisition
Galina DOBROVA (Russie)
Phrases
complexes et niveaux de compétences métalinguistiques
chez les enfants de 4 à 9 ans
Ionna BERTHOUD - PAPANDROPOULOU, Carole SAVIOZ (Suisse)
Interpréter
des énoncés négatifs : une étude auprès
d'enfants de 7 à 10 ans, dans une situation dialogique
Stéphanie BOUZIGUE, Monique VION (France)
Psycholinguistique
et prosodie : procédures de topicalisation chez des sujets
en phase d’acquisition du langage
Karine MARTEL (France)
Le
développement de l'imitation vocale / verbale
Jacky LENEVEU, Jean VIVIER (France)
Comprehension
of Utterance Modalities in French Preschool and School Children
: the Use of Intonative and Morphosyntatic Marks
Isabelle MAILLOCHON, Dominique BASSANO (France)
The
sequence of question forms acquisition by Russian children
Victoria KAZAKOVSKAJA (Russie)
Learning
to explain : A speciflcally pragmatic acquisition
Edy VENEZIANO (France)
Semantic
distribution of French-speaking children’s first words
Sophie KERN (France)
Section 3 : Dialogue
Oral
interaction and dialogism ways to a critical reader development
Valeria MELLO FREIRE (Brésil)
Conversational
silence and politeness
Michela CORTINI (Italie)
Non-verbal
components as a part of physician-patient communication (to register
and monitor a disease syndrome)
Andreana Efftimova PREDOEVA (Bulgarie)
Explicitation
methodology for the study of interpretation in dialog
Béatrice CAHOUR, Laurent KARSENTY (France)
La
compréhension inférentielle et ses avatars
Daniel BRIXHE (France)
Etude
des procédés interlocutoires impliqués dans
une situation de gestion d’un incident
Marie-France AGNOLETTI, Valérie SAINT-DIZIER (France)
Section
4 : Bilingualism and Translation
Translating
and storytelling
Franck BARBIN (France)
The
LA/LL Status of Bilinguals in Correlation with the Results of
a Bilingual Stroop Test
Elly BROSIG (Allemagne)
Apprentissage
précoce d'une deuxième langue et développement
de la conscience linguistique
Elisabeth DEMONT (France)
Approche
psycholinguistique de la traductologie
Christine DURIEUX (France)
L'ethos
collectif dans la communication interculturelle
Milena SRPOVA (France)
Section
5 : Foreign language learning
Content
and form evidence for multilingual vocabulary storage systems
Danuta GABRY'S (Pologne)
Apprentissage
du roumain par les cadres français expatriés en
Roumani
Michaela GULEA (Roumanie)
Syntactic
barriers in the comprehension of a simple sentence : an experimental
study in Russian as L2
Natalia IGNATIEVA, Saniya MAJMITOVA (Mexique)
Dans
le cadre de l'enseignement du Français langue étrangère
à l'école primaire, une unité thématique
: "Pierre et le loup"
Anne GHESTIN (Italie)
Frequency
of Target Language Production and its Relationship to Learning
Strategy Choices
Tammy GREGERSEN (Chili)
Dynamic
visualization in the teaching of the foreign languages
Nickolai ALAMEV (Russie)
Public
directives in Russian, English, and German : an assessment of
morphosyntactic forms and underlying cultural models 287
Vera ARINSHTEIN (Russie)
Word
recognition and language competenc
Janusz ARABSKI (Pologne)
Foreign
language learning in a multilingual environment
Agnes SZABO (Yougoslavie)
Distorted
perception and production of L2-German vowels by adult Italian
learners
Federica MISSAGLIA (Italie)
Section
6 : Language disorders
For
a pragmatic study of clinical interactions
Nadine PROIA (France)
L’absence
de son et son avantage
Eulalia FERNANDES (Brésil)
Evaluation
des capacités implicites de mémoire et d'apprentissage
chez les dyslexiques
Véronique QUAGLINO, Béatrice BOURDIN (France)
Développement
gestuel / développement verbal : Peut-on parler de continuité
? Une étude comparative entre enfants ordinaires et trisomiques
21
Sylvie Eva LAROCHE (France)
Présentation
d'une grille d'analyse des capacités de communication des
patients atteints d'une maladie d’Alzheimer
Thierry ROUSSEAU (France)
Détérioration
lexico-sémantique et maladie d'Alzheimer : à propos
des énoncés référentiels
Géraldine HILAIRE, Bernard CROISILE (France)
Section
7 : Mass Communication Media
Politics and Advertisement : analysing the rhetorical strategies
and the persuasive devices in the Italian political advertising
Amelia MANUTI (Italie)
Le
rôle du conducteur dans l’interaction conflictuelle
médiatique 361
Renata GALATOLO, Marina MIZZAU (Italie)
The
dialogism and the interaction face to face in the TV
Eliana Vianna BRITO (Brésil)
Les
"Questions de Cœur" à gestion médiatisée.
Une analyse diatextuelle
Giuseppe MININNI (Italie)
Intégration
des différences individuelles dans la conception et la
gestion des hypermédias. Suggestion par le projet STEMP
(Studenti a TEMpo Parziale)
Linda LAGHI (Italie)
Section
8 : Semiotics and literary text analysis in a psycholinguistic
approach
The
Cognitive-pragmatic interface of emotive communication :
the case of the personal letter
Diane PONTEROTTO (Italie)
Recherche
pragmatique, recherche romanesque et métacommunication
chez Nathalie Sarraute : “Ouvrez“
Carmen LICARI (Italie)
The
way language shapes speaker´s cognition
Iva NEBESKA (République Tchèque)
D’une
conception phénoménologique de l'émotion
étayée par le fait linguistique familier
Jackie SCHÖN (France)
Section
9 : Language, Communication and Education
" Un Enfant dans le vieux Bucarest " - analyse contextuelle
dynamique
Olga DUTU (Roumanie)
Chilean
school childrens’ metacomprehension knowledge
Marianne PERONARD THIERRY (Chili)
The
influence of school instruction in children’s concept formation
Héloisa STEFAN, José Marcelino POERSCH (Brésil)
The
brain-compatible teaching of reading scientific literature (demonstration
of a manual)
Margarita KOSILOVA (Russie)
Les
aptitudes préalables à la lecture par une nouvelle
approche analytique
Isabel CUADRADO - GORDILLO, Inmaculada FERNANDEZ – ANTELO
(Espagne)
Symbolism
or connexionism ? – Cognitive processes in reading
José Marcelino POERSCH (Brésil)
Inférences
locales et globales dans la compréhension de textes expositifs
Stéfania STAME (Italie)
SYMPOSIA
SYMPOSIUM
: Psycholinguistics considered as science and as art.
Organisateur
Jose Marcelino POERSCH
Psycholinguistics
considered as science and as art
How can psycholinguistics be turned into art
José Marcelino POERSCH (Brésil)
Teaching/learning
process : reciprocal changes between message structures and
mental states of communication partners 457
Anamaria KURTZ - WELP, Liane ZANESCO, Valeria RAYMUNDO (Brésil)
Reading
and prior knowledge
Beatriz Clarice DA COSTA SÖHNGEN (Brésil)
Working
memory, phonological recoding and reading comprehension
Màrcia Cristina ZIMMER ( Brésil)
The
use of translation activities as an activating process of metalinguistic
awareness
Adriana Angelim ROSSA (Brésil)
SYMPOSIUM
: La psycholinguistique et les recherches appliquées réalisées
en sciences du langage
Organisatrice
Anne NICOLLE
Modélisation
du dialogue et de l'activité langagière
Anne NICOLLE (France)
Opérations
de prédications dans les actes assertifs : le cas des
descriptions d'itinéraires
Maria Caterina MANES GALLO (France)
Le
langage est un des points focaux des convergences : une expérience
vécue au carrefour de plusieurs disciplines
Violaine PRINCE (France)
Catégories
spatiales, interactions langagières : apports de la psycholinguistique,
interfaces et applications
Agnès SALINAS (France)
Télé-communication
et référenciation
Jean VIVIER, Khaldoun ZREIK (France)
Interaction
langagière et simulation en Intelligence Artificielle
Distribuée
Christian BRASSAC (France)
SYMPOSIUM
: TSER
Social Exclusion and Dialogue
Jean VIVIER (France)
CONCLUSION
OF THE VITH ISAPL CONGRESS
Jean VIVIER
